RECESSO ESCOLAR (ISOLAMENTO SOCIAL) - Matemática: Situações-problema

Bom dia queridos alunos,
vamos resolver alguns probleminhas? Bora!

MATEMÁTICA

––––––––– QUESTÃO 01 ––––––––––

Márcio foi ao supermercado e comprou dois pacotes de arroz de cinco quilos cada,e dois

pacotes de feijão com dois quilos cada. Quantos quilos de produtos alimentícios Márcio

comprou ao todo?

Ele comprou: ____________ quilos de produtos alimentícios.

––––––––– QUESTÃO 02 ––––––––––

João possui duas dúzias de bolinhas de gude e três dezenas de carrinhos de corrida. Quantos brinquedos João tem ao todo?

(A) 54 brinquedos

(B) 64 brinquedos

(C) 74 brinquedos

(D) 84 brinquedos

––––––––– QUESTÃO 03 ––––––––––

Minha mãe comprou uma maquina de lavar. Ela irá pagar a máquina em três prestações de R$300,00 sem juros.Quanto custou a máquina de lavar?

A máquina de lavar custou R$ ____________.

––––––––– QUESTÃO 04 ––––––––––

Carlos foi à feira e comprou 3 dúzias de laranjas, 4 dúzias de ovos e 2 dúzias de maçãs.

Quantas frutas foram compradas por Carlos?

(A) 55
(B) 60
(C) 36
(D) 28

––––––––– QUESTÃO 05 ––––––––––

Felipe gosta muito de brincar de adivinhas. Ele tem um álbum com 1 unidade de milhar, 7 centenas, 3 dezenas e 8 unidades de adivinhações.

a. Quantas adivinhações ele tem?

b. Sua irmã Fernanda tem a metade dessa quantidade. Quantas adivinhações ela tem?

c. Quantas adivinhações faltam para Felipe completar 2 milhares?

d. Se Felipe retirar 4 centenas e 8 unidades de adivinhações de sua coleção, com quantas ficará?

e. Se Fernanda triplicar sua coleção, com quantas adivinhações ficará?

f. Qual a diferença de adivinhações entre Felipe e Fernanda?

RECESSO ESCOLAR (ISOLAMENTO SOCIAL) - Português: Interpretação textual

Bom dia queridos alunos,

vamos treinar a leitura, interpretação textual e análise gramatical? Bora!

LÍNGUA PORTUGUESA

Leia o texto abaixo para responder as questões:

A aposta

Amélia é uma velhinha muito ativa e trabalhadeira.Um dia ela entrou no ônibus carregando uma cesta. O cobrador ouviu um barulho e perguntou-lhe:

- A senhora está levando uma galinha na cesta?

Amélia pensou, pensou e respondeu:

- Hum, galinha? Não.... não há galinha nenhuma na cesta.

O cobrador insistiu tanto que Amélia resolveu fazer uma aposta:

- Senhor cobrador, se for galinha, eu desço agora do ônibus... se não for, eu viajo de graça.

- Muito bem! - disse o cobrador confiante. - Concordo!

Amélia, então, levantou a tampa da cesta e um galo de crista bem vermelhinha cantou satisfeito:

- Cocorocó!!!!!...

- Viu só? Eu não disse que não era galinha!

O cobrador riu e deixou a velhinha viajar de graça.

(Luciana M. M. Passos Adaptação de conto popular)

––––––––– QUESTÃO 01 ––––––––––

Onde se passa a história?

(A) em um galinheiro.

(B) em um ônibus.

(C) em um quintal.

(D) em uma escola.

––––––––– QUESTÃO 02 ––––––––––

Transcreva o trecho do texto que apresenta a aposta feita entre a velhinha Amélia e o cobrador.

––––––––– QUESTÃO 03 ––––––––––

A personagem principal do texto é...

(A) o cobrador.

(B) o galo.

(C) a galinha.

(D) a velhinha.

––––––––– QUESTÃO 04 ––––––––––

No trecho, “O cobrador insistiu tanto que Amélia resolveu fazer uma aposta”, as palavras destacadas são, respectivamente...

(A) substantivo

(B) adjetivo

(C) verbo

(D) artigo

––––––––– QUESTÃO 05 ––––––––––

Leia o trecho abaixo:

“- A senhora está levando uma galinha na cesta?”

Organize as palavras do trecho acima em ordem alfabética: (pule 3 linhas)

––––––––– QUESTÃO 06 ––––––––––

Analise as palavras destacadas da seguinte frase:

“-Hum, galinha? Não... não há galinha nenhuma na minha cesta.”

Pode-se concluir que as palavras podem ser classificadas como...

(A) galinha (monossílaba) – na (dissílaba) – cesta (trissilaba).

(B) galinha (trissílaba) - na (dissílaba) - cesta (dissílaba).

(C) galinha (monossílaba) - na (dissílaba) - cesta (polissílaba).

(D) galinha (trissílaba) - na (monossílaba) - cesta (dissílaba).

RECESSO ESCOLAR (ISOLAMENTO SOCIAL) - Matemática; Situações-problema

Bom dia queridos alunos,
Vamos resolver alguns probleminhas só para não perder a prática? Bora!!!

MATEMÁTICA

––––––––– QUESTÃO 01 ––––––––––

Fazendo a decomposição do número 572, temos:

(A) 5 x 100 + 7 x 10 + 2

(B) 7 x 100 + 5 x 10 + 2

(C) 5 x 10 + 7 + 2

(D) 5 x 1000 + 7 x 100 + 2

––––––––– QUESTÃO 02 ––––––––––

Multiplique 63 por 12. O resultado é:

(A) 656

(B) 756

(C) 186

(D) 75

––––––––– QUESTÃO 03 ––––––––––

O cálculo de 480 ÷ 5 é:

(A) 106

(B) 96

(C) 86

(D) 76

––––––––– QUESTÃO 04 ––––––––––

A figura a seguir representa um trecho do mapa de um bairro.

Se a praça central tem a forma de um retângulo, então a rua T é paralela à rua:

(A) P

(B) Q

(C) R

(D) S

––––––––– QUESTÃO 05 ––––––––––

Uma viagem ao redor do mundo foi feita em 2 anos e 26 dias. Se 1 ano tem 365 dias, quantos dias durou essa viagem?

(A) 620 dias

(B) 630 dias

(C) 730 dias

(D) 756 dias

––––––––– QUESTÃO 06 ––––––––––

Utilizando canudos de refrigerante de mesmo comprimento e fio, Marcela construiu uma figura. 

Veja abaixo o desenho do que ela fez.

A figura que Marcela construiu parece com um:

(A) pentágono.
(B) quadrado.
(C) trapézio.
(D) Triângulo.

––––––––– QUESTÃO 07 ––––––––––

A tabela abaixo mostra o horário semanal da Escola “MASTER SCHOOL”.

Na quinta-feira, no 3º horário, os estudantes dessa escola têm aula de

(A) Português.

(B) Estudos Sociais. 

(C) Ciências.

(D) Matemática.

––––––––– QUESTÃO 08 ––––––––––

Os moradores do bairro Vera Cruz arrecadaram para algumas famílias 6 290 cestas básicas, que serão distribuídas em duas semanas. Na primeira semana, foram distribuídas 3 178 cestas.

Quantas cestas ficaram para ser distribuídas na segunda semana?

(A) 3 012

(B) 3 112

(C) 3 122

(D) 3 128

––––––––– QUESTÃO 09 ––––––––––

O desenho a seguir mostra uma estante onde são guardados diversos livros.

Um aluno está de frente para essa estante.

Nessa posição, o livro de Música é o terceiro a partir de sua:

(A) esquerda, na prateleira do meio.

(B) direita, na prateleira de cima.

(C) esquerda, na prateleira de cima.

(D) direita, na prateleira do meio.

––––––––– QUESTÃO 10 ––––––––––

Fazendo a decomposição do número 849, temos:

(A) 8 x 10 + 4 x 10 + 9 X 10

(B) 8 x 100 + 4 x 10 + 9

(C) 8 x 10 + 9 + 4

(D) 8 x 1000 + 4 x 100 + 9

RECESSO ESCOLAR (ISOLAMENTO SOCIAL) - Língua Portuguesa: Gramática

Bom dia queridos alunos, vamos a aula de hoje!

LÍNGUA PORTUGUESA

INTERPRETAÇÃO TEXTUAL E ANÁLISE GRAMATICAL

Clique no link abaixo para ler a notícia de jornal e responder as questões 1,2 e 3:

Casos de coronavírus em Minas Gerais (Clique Aqui!) 

––––––––– QUESTÃO 01 ––––––––––

De acordo com a notícia do R7 sobre o Coronavírus, qual Estado brasileiro na última sexta-feira (27/03) estava investigando 28 mortes suspeitas em decorrência do vírus COVID-19?

(A) São Paulo

(B) Rio de Janeiro

(C) Espirito Santo

(D) Minas Gerais

––––––––– QUESTÃO 02 ––––––––––

A cidade de Belo Horizonte está liderando o ranking com 118 pacientes contaminados com o vírus COVID-19 (coronavírus), mas...

(A) até o momento foram registrados 16 mortes.

(B) não há registros de mortes até o momento.

(C) apenas 15% das pessoas contaminadas na cidade vieram a óbito.

(D) foram confirmados 28 mortes até a data da publicação da matéria.

––––––––– QUESTÃO 03 ––––––––––

Segundo a Secretaria Estadual de Saúde de Minas Gerais, houve um acréscimo de 189 pessoas contaminadas com o COVID-19 até sexta-feira (27). Contudo, há mais pessoas suspeitas de contaminação pelo vírus. Qual o número de pessoas suspeitas de contaminação pelo coronavírus?

Clique no link abaixo para ler a notícia de jornal e responder as questões 4, 5 e 6:

Casos de COVID-19 no Brasil (Clique Aqui!)

––––––––– QUESTÃO 04 ––––––––––

Baseado na notícia sobre o número de mortes no Brasil devido ao COVID-19, elabore um gráfico de barras contendo o número de infectados registrados nos estados brasileiros e no Distrito Federal. (Pule aproximadamente 10 linhas para resolver essa questão)

––––––––– QUESTÃO 05 ––––––––––

No trecho, “O Rio de Janeiro registra nove mortes, Pernambuco e Ceará três cada, enquanto Santa Catarina, Rio Grande do Sul, Amazonas e Goias registraram um óbito cada”, as palavras destacadas são, respectivamente...

(A) o: artigo definido – mortes: substantivo comum – registraram: adjetivo.

(B) o: substantivo próprio – mortes: substantivo comum – registraram: artigo indefinido.

(C) o: adjetivo – mortes: substantivo próprio – registraram: verbo.

(D) o: artigo definido – mortes: substantivo comum – registraram: verbo.

––––––––– QUESTÃO 06 ––––––––––

No trecho que se refere a fala do Ministro da Saúde, Luiz Henrique Mandetta, ele afirma que “temos que melhorar esse negócio de quarentena, não ficou bom”, a palavra destacada é classificada como...

(A) substantivo

(B) adjetivo

(C) verbo

(D) artigo

RECESSO ESCOLAR (ISOLAMENTO SOCIAL) - Matemática: Polígonos

Bom dia queridos alunos, vamos a aula de hoje!

MATEMÁTICA: POLÍGONOS

Observe as imagens abaixo:

Os polígonos são linhas fechadas formadas apenas por segmentos de reta que não se cruzam a não ser em suas extremidades. Esses segmentos de reta nos polígonos são chamados de lados, portanto, polígonos são figuras geométricas inteiramente formadas por lados. Em outras palavras, para que uma figura seja considerada um polígono, ela não pode conter qualquer lado que faça curva, dois de seus lados não podem se cruzar e a figura não pode ter aberturas.

A seguir, observe três não polígonos, à esquerda, e um polígono à direita:

Compreenda o porquê apenas a última imagem é considerada um POLÍGONO.

1ª: tem segmentos de reta que se cruzam;

2ª: não é fechada;

3ª: possui uma parte circular.

Essas características tornam tais figuras não polígonos. Apenas a quarta figura é considerada polígono por estar totalmente de acordo com a definição desse tipo de figura.

Elementos de um polígono

Os elementos de uma figura geométrica são outras figuras, mais básicas, que podem ser encontradas nelas e que recebem um nome especial devido à sua importância. Os elementos dos polígonos são:

• Lados ou arestas: Os lados ou arestas são os segmentos de reta que fazem parte da definição de um polígono.;
• Vértices: São os pontos de encontro entre dois lados consecutivos de um polígono;
• Ângulos: São os ângulos formados em seu interior entre dois lados consecutivos de um polígono.

Veja exemplos de polígonos:

ATIVIDADES:

––––––––– QUESTÃO 01 ––––––––––

Observe a imagem abaixo para responder as questões a seguir:

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a) Quais os pontos situados na região exterior do polígono?

b) Quais os pontos situados na região interior do polígono?

c) Onde está situado (exterior ou interior) o ponto S?

––––––––– QUESTÃO 02 ––––––––––

Analise as imagens abaixo para classificá-las, dando o nome do polígono, pelo número de lados.

––––––––– QUESTÃO 03 ––––––––––

Descubra quem sou e desenhe:

A) Sou um polígono de 03 lados e 03 vértices:

B) Sou um quadrilátero, meus 4 ângulos são iguais, porém tenho meus lados iguais 2 a 2:

C) Sou um polígono de 06 lados iguais:

––––––––– QUESTÃO 04 ––––––––––

Observe as imagens abaixo e classifique-as:

• Quais as letras representam imagens que são classificadas como não polígonos nesse exercício?

––––––––– QUESTÃO 05 ––––––––––

Agora chegou a hora de utilizar a criatividade!

Observe as imagens abaixo e utilize materiais diversos para recriá-las numa folha de papel. Você poderá utilizar barbante, linha, macarrão, etc... Não se esqueça de colar o material na folha.

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––––––––– QUESTÃO 06 ––––––––––

Use uma régua para desenhar os polígonos e não polígonos de acordo com as medidas descritas:

A) Dois segmentos horizontais e paralelos de 2 cm, dois segmentos verticais e paralelos de 4 cm:

B) Um segmento inclinado de 4 cm, um segmento vertical de 3 cm, um segmento inclinado de 7: