Bom dia queridos alunos!!
Vamos exercitar os conceitos já trabalhados em sala de aula?
Observe a imagem abaixo:
1. O desfecho da narrativa apresenta um certo traço de...
A. Surpresa.
B. Humor.
C. Medo.
D. Espanto.
2. Em que trecho identifica-se esse traço?
A. "Como é que a gente pode contribuir com a campanha FOME ZERO?"
B. "Não pode faltar comida pra ninguém!"
C. "Eu tenho uma ideia!"
D. A gente amarra o bocão na hora da merenda!"
3. No trecho "Como é que a gente pode contribuir com a campanha FOME ZERO?", as palavras destacadas são respectivamente:
A. Substantivo comum - adjetivo - verbo.
B. Verbo - substantivo próprio - numeral.
C. Substantivo comum - verbo - substantivo.
D. Artigo - substantivo comum - verbo.
4. O representa o som "NHAM NHAM" produzido pela personagem na última vinheta?
A. Som característico de quem está comendo.
B. Som da fala de uma personagem.
C. Ausência de som.
D. Não representa nada.
Problematização:
5. O programa Fome Zero, criado em 2003, substituiu o Programa Comunidade Solidária que foi criado no dia 12 de janeiro de 1995. Ambos os programas buscam erradicar a fome e a miséria no país.
Por quantos anos o Programa Comunidade Solidária durou?
A. Durou 7 anos.
B. Durou 8 anos.
C. Durou 10 anos.
D. Durou 9 anos.
6. O programa Fome Zero consiste num conjunto de mais de 30 programas complementares dedicados a combater as causas imediatas da fome e da insegurança alimentar, implementados com o apoio do Governo Federal.
O número de programas complementares no Programa Fome Zero pode ser decomposto de que forma:
A. 3 dezenas.
B. 3 centenas.
C. 3 unidades.
D. 3 centenas e 1 unidades.
7. A tabela abaixo mostra dados quantitativos a respeito do Programa Comunidade Solidária:
Dentre as regiões ÁREAS METROPOLITANAS, URBANAS NÃO METROPOLITANAS E ÁREAS RURAIS qual delas apresenta maior percentagem (%) de família pobres?
A. Áreas Metropolitanas.
B. Áreas urbanas.
C. Áreas urbanas não metropolitanas.
D. Áreas rurais.