2º Ano - Formando as palavras

Bom dia queridos alunos!!!

Para nossa primeira aula nesta plataforma, que tal começarmos com um jogo? Eba!!! Vamos lá, para você poder jogar, clique no link que aparece abaixo desta mensagem.

Jogo das frutas

Resolvendo as continhas com o cachorrinho Dogão

Formando palavras

3º Ano - Palavras, muitas palavras... Ruth Rocha

Bom dia queridos alunos!!! 

Vamos exercitar, colocar em prática todas as teorias trabalhadas em sala de aula?

Atividades:

 De acordo com o livro "Palavras, muitas palavras...", responda: 

No trecho "Um inseto impertinente, incomoda toda a gente. Inseto muito irritante, atrevido, insinuante! Inseto inconveniente. Que inseto mais insistente!", as palavras destacadas são classificadas como:

A. atrigo definido (um) - verbo (incomodar) - substantivo próprio (gente) - adjetivo (inconveniente)

B. artigo indefinido (um) - verbo (incomodar) - substantivo comum (toda) - adjetivo (inconveniente)

C. numeral (um) - verbo (incomodar) - substantivo comum (gente) - adjetivo (inconveniente)

2. No trecho "J com A faz JÁ. J com E faz JÉ. É com J que se escreve a palavra Jacaré". Ja, je, ji, jo e ju são conhecidas como...

A. Letras

B. Sílabas

C. Palavras

3.No trecho "Ovo é uma bela palavra, que se escreve com dois ós. Pondo um P na frente é POVO, que é nome de todos nós". Por que a autora, Ruth Rocha, ao colocar o P antes da palavra ovo, diz que é o nome de todos?

4. No trecho "Pedro. Pereira. Pinto. Pobre. Pintor. Português. Pintava. Portas. Paredes. Pontes. Painéis. Com seus pincéis...", destaque, em seu caderno, a(s) palavra(s) polissilábica(s).

5. A autora diz que o "vento venta no quintal e seca as roupas no varal", mas há elementos um tanto incomuns neste varal. Escreva quais são os objetos que normalmente não são presos a um varal.

6. Como a autora encerra a história do livro? Faça um breve comentário a respeito do término do livro.

A árvore generosa: Atividades de fixação

Bom dia queridos alunos, daremos continuidade as atividades referente ao livro "A árvore generosa".

Vamos!?!?

De acordo com o livro " A árvore generosa", responda as questões abaixo:

1.      No bairro onde vive tem árvores frutíferas? Escreva que tipo de frutos elas fornecem a comunidade.

2.      O trato com a terra, cuidando dela para se retirar alimentos é conhecida como...

A.    Pecuária

B.     Turismo

C.     Agricultura

3.      Complete com residencial, comercial ou industrial.

a.       Cacaria é um bairro (_________________________)

b.      Paracambi e Seropédica são cidades (_________________________)

c.       Piraí e Itaguaí são municípios (_________________________)

4.      E o seu bairro, como ele é? Escreva se você gostaria de mudar algo nele.

                                                                                                   

5.      Com o tronco da árvore o menino construiu...

A.    Uma casa

B.     Um barco

C.     Compras nas lojas da cidade

6.      O barco é um meio de transporte...

A.    Aéreo

B.     Ferroviário

C.     Fluvial e marítimo

7.      A transformação que a árvore passou durante a história é conhecida como paisagem __________________________.

8.      Explique a diferença entre paisagem natural e paisagem modificada.

Paisagem natural:

Paisagem modificada:

3º Ano

Bom dia queridos alunos!!

Vamos exercitar os conceitos já trabalhados em sala de aula?

Observe a imagem abaixo:

1.  O desfecho da narrativa apresenta um certo traço de...

A. Surpresa.
B. Humor.
C. Medo.
D. Espanto.

2. Em que trecho identifica-se esse traço?

A. "Como é que a gente pode contribuir com a campanha FOME ZERO?"
B. "Não pode faltar comida pra ninguém!"
C. "Eu tenho uma ideia!"
D. A gente amarra o bocão na hora da merenda!"

3. No trecho "Como é que a gente pode contribuir com a campanha FOME ZERO?", as palavras destacadas são respectivamente:

A. Substantivo comum - adjetivo - verbo.
B. Verbo - substantivo próprio - numeral.
C. Substantivo comum - verbo - substantivo.
D. Artigo - substantivo comum - verbo.

4. O representa o som "NHAM NHAM" produzido pela personagem na última vinheta?

A. Som característico de quem está comendo.
B. Som da fala de uma personagem.
C. Ausência de som.
D. Não representa nada.

Problematização:

5.  O programa Fome Zero, criado em 2003, substituiu o Programa Comunidade Solidária que foi criado no dia 12 de janeiro de 1995. Ambos os programas buscam erradicar a fome e a miséria no país. 

Por quantos anos o Programa Comunidade Solidária durou?

A. Durou 7 anos.

B. Durou 8 anos.

C. Durou 10 anos.

D. Durou 9 anos.

6. O programa Fome Zero consiste num conjunto de mais de 30 programas complementares dedicados a combater as causas imediatas da fome e da insegurança alimentar, implementados com o apoio do Governo Federal.

O número de programas complementares no Programa Fome Zero pode ser decomposto de que forma:

A. 3 dezenas.

B. 3 centenas.

C. 3 unidades.

D. 3 centenas e 1 unidades.

7. A tabela abaixo mostra dados quantitativos a respeito do Programa Comunidade Solidária:

Dentre as regiões ÁREAS METROPOLITANAS, URBANAS NÃO METROPOLITANAS E ÁREAS RURAIS qual delas apresenta maior percentagem (%) de família pobres?

A. Áreas Metropolitanas.

B. Áreas urbanas.

C. Áreas urbanas não metropolitanas.

D. Áreas rurais.

Seres vivos e não vivos - 3º Ano (GRUPO QUARTETO)

Bom dia queridos alunos do 3º Ano, em nossa segunda aula neste novo espaço de aprendizagem, vocês ficarão responsáveis por ler e responder as questões abaixo. Inicialmente, vocês utilizarão este novo espaço educativo apenas para realizar as leituras, pois as respostas serão registradas em seus cadernos. Em breve vocês poderão realizar as tarefas aqui mesmo, postando suas respostas. Mas, Vamos começar!?!?

Atividades:

1. Observe a imagem abaixo: 

Identifique na figura acima os seres vivos e escreva o que cada um necessita para viver.

2. Diferencie seres vivos de seres não vivos.

Seres vivos e não vivos - 3º Ano (GRUPO PENTÁGONO)

Bom dia queridos alunos do 3º Ano, em nossa segunda aula neste novo espaço de aprendizagem, vocês ficarão responsáveis por ler e responder as questões abaixo. Inicialmente, vocês utilizarão este novo espaço educativo apenas para realizar as leituras, pois as respostas serão registradas em seus cadernos. Em breve vocês poderão realizar as tarefas aqui mesmo, postando suas respostas. Mas, Vamos começar!?!?

Leia o poema que um criança de 8 anos como você criou.

NATUREZA BELA

Quando vejo o céu
quero ser ave
para voar.

Quando vejo o mar
quero ser um beija-flor
para sentir a vida
para sentir o amor.

E tudo é lindo
e fico a imaginar
que Deus criou
a natureza tão bela
para a gente amar

Atividades:

1. Após ler o texto responda:

a. Onde vivem as aves?

b. Onde vivem os peixes?

2. Leia este trecho retirado do livro "O ambiente do quintal".

"(...)
- Do que vive essa aranha? - perguntou (o avô).
- Ela come os bichinhos que caem na teia. Ontem ela pegou até uma borboleta pequena que vinha voando...
- Muito bem - disse o avô. - Já vi que você é muito observador. A aranha come pequenos insetos, e, assim, consegue a energia que precisa para viver... Mas ... e os insetos que ela come? De onde tiram sua energia?
- Acho que eles comem plantas. Os gafanhotos eu já vi que comem as folhas. As borboletas... acho que comem flores.
- Não comem flores, não. Elas sugam o néctar, isto é, essa água açucarada que existe dentro das flores. O açúcar é que lhes dá energia.
- E o beija-flor também? - perguntou Henrique.
- Sim. O beija-flor, as abelhas e muitos outros animais vivem do néctar que comem das flores.
- E as minhocas... comem o quê?
- Comem folhas mortas - respondeu o avô.
- E as galinhas comem as minhocas! - completou Henrique - E as lagartixas?
- As lagartixas, assim como muitos pássaros, comem insetos: besouros, grilos, mariposas... E os insetos se alimentam de plantas! (...)"

a. A conversa entre o avô e o neto fala da necessidade de alimento para os animais. Essa relação de dependência entre os seres vivos é chamada de...

1.  CADEIA ALIMENTAR
2. CICLO DA VIDA
3. CICLO DA ÁGUA

b. As aranhas, as galinhas, os beija-flores são animais que nascem...

1. DE OVOS.
2. DA BARRIGA DA MÃE

c. Como o animal que nasce da barriga da mãe se alimenta durante sua gestação?

1. SE ALIMENTA DAS RESERVAS DE ALIMENTOS QUE HÁ NA CLARA E GEMA.
2. DENTRO DA BARRIGA DA MÃE SE FORMAM A PLACENTA E O CORDÃO UMBILICAL QUE GARANTEM A ALIMENTAÇÃO E A RESPIRAÇÃO DO EMBRIÃO.
3. ELES NÃO PRECISAM DE ALIMENTO POIS TEM RESERVA PRÓPRIA.

Estamos de volta!!! Aulas virtuais em 2015.

Bom dia queridos alunos, hoje é um dia muito especial, daremos início a nossas aulas virtuais no Blog.

Para começarmos, dê uma olhadinha no que preparei para vocês. Que tal conhecer o bairro onde moras lá do espaço? Clique no link abaixo e ele abrirá a página necessária para esta viagem, aproveitem!!!

https://www.google.com.br/maps/@-22.7438025,-43.6998728,15z

Depois, aproveite para se divertir e aprender mais um pouco.

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=3481